UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA

Hoy jueves, día 26 de abril, a las 9.30 horas, se ha celebrado en el Aula de Piedra de la Sede Institucional una charla informativa sobre el Plan Bolonia dirigida a un grupo de orientadores del Servicio Canario de Empleo (SCE) y organizada por el Vicerrectorado de Estudiantes y Empleabilidad de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

La organización de esta charla se debe a una petición del propio Servicio Canario de Empleo a la ULPGC, con el fin de proporcionar a sus orientadores laborales información sobre el nuevo Espacio de Educación Superior, también conocido como ‘Plan Bolonia’. Además, en el transcurso de la misma, también se les proporcionará información sobre el Servicio de Orientación Laboral de la ULPGC y los Programas de Voluntariado que se gestionan desde el Centro Universitario de Cooperación Internacional para el Desarrollo (CUCID).

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UNIVERSIDAD DE NAVARRA

El programa, pionero en España, tendrá tres especialidades: Matrimonio y Familia, Comunicación Institucional de la Iglesia, y Bioética y Pastoral de la Salud

El Instituto Superior de Ciencias Religiosas (ISCR) de la Universidad de Navarra ha puesto en marcha un Máster en Ciencias Religiosas con tres especialidades: Matrimonio y Familia, Comunicación Institucional de la Iglesia, y Bioética y Pastoral de la Salud.

El programa, pionero en España, combina las clases presenciales con un sistema de estudio a distancia, y cuenta con la colaboración de diversas facultades de la Universidad de Navarra: Filosofía y Letras, Medicina, Ciencias y Comunicación, entre otras.

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UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO

Se presenta “España y el proceso de Bolonia”, un volumen que aborda los desafíos de la unión del espacio universitario europeo y las claves para su éxito

Hoy ha tenido lugar, en Bizkaia Aretoa de la UPV/EHU, la presentación de “España y el proceso de Bolonia. Un encuentro imprescindible”, del que son autores Pello Salaburu, Guy Haug, unos de los mayores especialistas mundiales en la materia y José-Ginés Mora, profesor visitante en la Universidad de Londres, volumen que ha editado la Academia Europea de Ciencias y Artes.

La presentación del libro ha corrido a cargo de lñaki Goirizelaia, rector de la UPV/EHU; Pello Salaburu, coautor, director del volumen y ex rector de la UPV/EHU; y Raúl Villar, miembro de la Mesa de Gobierno de la Academia Europea de Ciencias y Artes y ex rector de la Universidad Autónoma de Madrid.

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UNIVERSIDAD DE CANTABRIA

La Universidad de Cantabria acogió recientemente la jornada de trabajo “Herramientas de la empleabilidad en el marco de Bolonia”, organizada por el Vicerrectorado de Estudiantes que dirige Emilio Eguía. Esta actividad se encuadra dentro del proyecto sobre empleabilidad que desarrolla el grupo español BET (Bolonia Expert Team), coordinado por el Ministerio de Educación y la Unión Europea.

La aparición de los nuevos títulos de grado dentro del marco del EEES ha supuesto la incorporación al diseño de los mismos, de algunos actores con los que hasta no hace mucho tiempo apenas se contaba. Esta circunstancia, unida a la actual situación económica, hace imprescindible que tanto a nivel comunitario como nacional y regional se generen puntos de encuentro que promuevan la participación de los distintos actores: empresarios, universidades, alumnos y administraciones. Ello hará posible una mejora en el proceso formativo basado en el desarrollo de competencias que, junto con el impulso del compromiso de la movilidad, permitirá alcanzar los objetivos propuestos en cuanto a la adecuación de la formación a las demandas del mercado laboral.

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La Universidad de Valencia, una de las universidades de España con mayor número de matriculados en Filología Clásica, prescindirá el próximo curso de la especialidad de griego y latín del Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria, tras la decisión de la Comisión de Postgrado de suprimirla por motivos económicos.

Física y Química, Dibujo, Filosofía o Griego y Latín. Son algunas de las veinte especialidades que se ofertaban, hasta ahora, en la Universidad de Valencia, dentro del Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria. Pero de esta lista desaparecerá una de ellas: “Lenguas y Culturas Clásicas: Griego y Latín”, una especialidad que se suprime “por cuestiones económicas”, tal y como informó a los alumnos de Filología Clásica el profesor Lluís Pomer, docente del departamento de Filología Clásica de la Universidad de Valencia. Esta decisión deja en la estacada a todos los alumnos que están terminando esta carrera y que, para trabajar como profesores, han de culminar su formación con este máster, que sustituyó hace dos años al Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP).

La medida tomada por la Comisión de Postgrado de la Universidad se basa en motivos económicos y se apoya en la falta de demanda de la citada especialidad, pues el anterior curso solamente se matricularon cuatro alumnos, cuando el mínimo requerido para formar grupo es de quince personas. Sin embargo, los estudiantes de Filología Clásica critican que esta decisión se haya tomado antes del periodo de prematriculación, cuando este año “al menos 13 estudiantes tenemos previsto acabar la carrera en junio, y sin contar con posibles alumnos que se matriculen de otras universidades”, apuntan los afectados. Además, añaden que mantener esta especialidad no supone ningún coste adicional a la Universidad de Valencia “porque hay profesores suficientes en el departamento como para cubrir esos horarios”, tal y como les informó el profesor de Aprendizaje y Enseñanza de las Lenguas Clásicas, Lluís Pomer.

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UNIVERSITAT DE VALENCIA

A estas alturas se vive en toda Europa un periodo de cuestionamiento y debate sobre el presente y futuro de la institución universitaria, una problemática que tendrá un papel cada vez más relevante en la controversia pública. La proliferación de universidades, la devaluación de algunas de estas, la implantación de la reforma asociada al Plan Bolonia, los graves problemas de financiación, la masificación de las aulas y la precariedad de muchos docentes jóvenes, entre otros muchos aspectos, aseguran la viveza del debate. En el fondo de esta problemática, sin embargo, se encuentran los embates de una visión economicista y mercantilista de la función, los objetivos y el funcionamiento de la universidad y del conocimiento, ligada a los cambios y las transformaciones de la economía y la sociedad en las primeras décadas del siglo XXI.

La revista Pasajes, dirigida por Pedro Ruiz Torres y editada por la Universitat de València y la Fundación Cañada Blanch, presenta un dossier (”Universidad en transformación”) que recoge los aspectos clave del debate internacional sobre el presente y el futuro de la universidad. Participan los mejores especialistas, con artículos de referencia en la problemática tratada. Los artículos recogidos al dossier -coordinado por Antoni Furió- muestran la complejidad de un proceso en curso en los diferentes países europeos (como por ejemplo Alemania o el Reino Unido) y en los Estados Unidos. Se analizan las causas y los efectos de las presiones privatizadoras tanto de la gestión como de la producción de conocimiento (y de su aprovechamiento técnico) y la marginación de las áreas “no rentables” (como las humanidades).

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José Manuel Azcona es director de Actividades de Proyección Social de la Universidad Rey Juan Carlos, de Madrid. Actualmente, es profesor titular de Historia Contemporánea, habiéndolo sido ya en la Universidad de Deusto (1987-1999). Fue profesor tutor de la UNED en Portugalete (Vizcaya). Ya en la Rey Juan Carlos ha sido Vicedecano de Alumnos, en el campus de Fuenlabrada. Ha publicado una veintena de libros sobre emigración vasca a América, nacionalismo vasco, Historia de España e Historia del Mundo actual. Acaba de publicar una obra sobre violencia política y terrorismo de Estado en la Argentina contemporánea. A esta extensa biblioteca propia habría que añadir una publicación en Estados Unidos, llamada Possible Paradises: Basque Emigration to Latin America.

-¿Cuál es la labor que desempeña como director de Actividades de Proyección Social?

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Por Alberto Liso

José Enrique Gallach es, actualmente, el director del departamento de Educación Física y Deportiva, de la Universidad de Valencia (UV). Es Doctor en Ciencias del Deporte. Imparte clases, como profesor titular, de Teoría del Entrenamiento. Afirma que la reciente incorporación al Espacio Europeo no deja, “de momento”, muchas ventajas. Además, le gustaría que las titulaciones deportivas tuvieran un mayor reconocimiento, por parte de la sociedad, pero asegura que España ha pegado un cierto salto cualitativo en la materia deportiva.

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Por Alberto Liso

Antonio Álvarez-Ossorio es el actual Vicerrector para Estudiantes de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM). Estudió Historia en la década de los 80. “En esos tiempos ya protestábamos por la privatización de la universidad pública”, afirma con plena confianza. Y, es que si de algo carece es de inseguridad. Habla con mucha rapidez, pero, parece la enciclopedia de la UAM, abierta al Espacio Europeo. No es casualidad su cargo, pues la cercanía que tiene con los estudiantes confirma que es el hombre adecuado para tal función. Hizo el doctorado en Milán y, al volver, se empezó a dedicar a la gestión. Fue Delegado Decano en su facultad, la de Filosofía y Letras; después Vicedecano, durante tres años, de Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) e Innovación docente. Más tarde, ocupó el mismo cargo, en el equipo de Ángel Gabilondo (ex rector de la UAM), pero ya como vicerrector. Para ir finalizando se puso al mando del vicerrectorado de Desarrollo de Enseñanzas y Formación Continua, y con el vigente Rector, José María Sanz, el cargo, ya nombrado. Con este currículum a la espalda, aún le quedan fuerzas para compatibilizar la docencia con la gestión.

-¿Cómo es posible dedicarse a la docencia y a la gestión a la vez, con la gran carga de responsabilidad que ambos puestos tienen?

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